网上有关“大班数学优秀教案《形二次分类》”话题很是火热 ，小编也是针对大班数学优秀教案《形二次分类》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，总不可避免地需要编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的大班数学优秀教案《图形二次分类》，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

大班数学优秀教案《图形二次分类》1

　 活动目标：

　1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类 。

　2 、培养幼儿的分析
、归纳能力和操作兴趣
。

　 活动准备：

　第一次操作：颜色2种圆形、正方形若干个，第二次操作：颜色2种
，大小不同的三角形 、正方形每二位幼儿一份。分类图 。

　 活动重难点：

　活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。

　活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录
。

　 活动过程：

　 一
、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

　1、老师带领一起去图形宝宝家做客 。

　2 、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝
。

　 二、第一次操作：分家家进行二次分类。

　1
、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝 。

　2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

　3 、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类
。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。

　4
、观察分完后的图形 ，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　5、幼儿进行二次分类
，教师进行记录

　 三 、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维 。

　1
、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类 ，另一幼儿进行分类记录
，同前方法再根据其他特征进行分类并记录
。

　2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导 。

　3 、对幼儿操作结果进行集体检查
。

　 四
、活动延伸：将各种小动物进行二次分类。

　1、将各种小动物进行一次分类 。(海 、陆
、空)

　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类 、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

　引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容
。

　让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

　让幼儿根据图形不同特征进行二次分类 。

　教师一边记录一边运用语言跟进 ，为幼儿下一步的分组活动奠定基础
。

　清楚讲述操作要求
，让幼儿能更好的分组操作。

　拓展幼儿思维 。

　 活动反思：

　在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验
。幼儿只有在“做 ”的.过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家
”的故事贯穿始终，孩子们便于理解 ，也十分愿意投入其中
，加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现
、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务 。

大班数学优秀教案《图形二次分类》2

　 活动目标：

　1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类
。

　2 、培养幼儿的分析
、归纳能力和操作兴趣。

　3、乐于探索 、交流与分享 。

　4
、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
。

　 活动准备：

　第一次操作：颜色2种圆形、正方形若干个 ，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形 、正方形每二位幼儿一份分类图。

　 活动重难点：

　活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类 。

　活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。

　 活动过程：

　一
、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣
。

　1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

　2 、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝 。

　二
、第一次操作：分家家进行二次分类
。

　1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

　2 、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

　3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类 。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的
，教师进行记录
。

　4
、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　5、幼儿进行二次分类 ，教师进行记录。

　三 、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维 。

　1
、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论
，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录 ，同前方法再根据其他特征进行分类并记录
。

　2、请幼儿两两分组进行合作
，教师个别指导。

　3 、对幼儿操作结果进行集体检查 。

　四
、活动延伸：将各种小动物进行二次分类
。

　1、将各种小动物进行一次分类。(海 、陆
、空)

　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类 、陆分为家禽和野生
、空分为鸟类和昆虫类 。

　3、引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

　4 、让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣
。

　5、让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

　6
、教师一边记录一边运用语言跟进 ，为幼儿下一步的分组活动奠定基础 。

　7、清楚讲述操作要求
，让幼儿能更好的分组操作
。

　8 、拓展幼儿思维。

　 活动反思：

　在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验 。幼儿只有在“做 ”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验
。我用一个“给图形宝宝分家
”的故事贯穿始终，孩子们便于理解 ，也十分愿意投入其中
，加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现
、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班数学优秀《一分钟》教案，欢迎大家分享
。

大班数学优秀《一分钟》教案1

　 活动目标：

　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　2 、感受时间的宝贵 ，知道要珍惜时间 。

　 活动准备：

　1
、课件：一分钟

　2、拼图人手一份

　 活动过程：

　一 、感知一分钟(知道一分钟是60秒)

　1
、我们都认识时钟
，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)

　2、分针走多少也是一分钟呢?

　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟
。

　3 、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长)总结：有的小朋友认为一分钟长 ，有的认为一分钟短。

　二
、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡：接下来
，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短?

　(1)木头人※规则：

　1、做一个有难度的动作造型

　2 、当念完儿歌做好造型 ，开始计时
，听到滴滴滴的声音，游戏结束 。

　※你觉得一分钟是长还是短?

　小结：原来一分钟不能动 ，不能说
，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!

　(2)拼图※规则：

　1、独立完成拼图。

　2
、听到开始开始游戏 ，听到滴滴滴的声音，游戏结束
。

　※你现在觉得一分钟是长还是短?

　小结：原来
，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快 ，一分钟变得很短!

　三、感受一分钟的重要性

　1 、虽然只有短短的一分钟
，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么?

　2
、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇 ，今天老师给你们带来了一个录像
，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?出处。(播放录像：一分钟)

　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答 ，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿
，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里 ，一分钟足球运动员可以顶球219个
，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车 、一分钟大班的小朋友可以拍球60次
、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙 。

　4 、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情 ，你想说什么?

　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的
，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹 ，会让生命呈现精彩
。孩子们
，让我们也来做好每个一分钟吧!

　5
、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!

　四、 延伸活动我们马上就要上小学了 ，小学生每天要自己安排时间
，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟 。

　 活动反思：

　活动中的`材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件
。如孩子在看大钟体验一分钟中 ，了解到了一分钟就是60秒
，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事 ，体验到了短短的一分钟
，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间 ，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

大班数学优秀《一分钟》教案2

　 一 、活动目标：

　1
、体验一分钟的长短 。

　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间 、珍惜时间
，为入小学作准备
。

　 二、活动准备：

　1.多媒体课件“一分钟能干什么 ”。

　2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子 ，套环
，弹珠和筷子 。

　 三
、活动过程：

　1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜
。滴答滴答当当当，会说没有嘴 ，会走没有腿
，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？

　幼：有数字 ，还有针师：有几根针？

　幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字
，最粗的是时针 。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针
。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长 ，我们请秒针走一圈
，我们静静的等一等 。

　2 、体验：一分钟能干什么
。

　师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

　幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长 ，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

　幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

　幼2：我能在一分钟时间里写10个字 。

　师：小朋友你们是个能干的孩子
，在一分钟的时间里做很多事，那么 ，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下
，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来
。你们听明白了吗？

　（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

　师：小朋友 ，时间到
，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上 ，记录在操作纸上 。（老师请小朋友
，开火车来说一说
。）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？

　师：为什么在同样的时间里 ，有的小朋友穿的多
，有的小朋友穿的少？

　幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。

　幼2：有的小朋友一边做事一边玩 。

　幼3：有的小朋友穿的快 ，有的小朋友穿的慢
。

　师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里
，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真 ，掌握了串珠的
，你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？

　幼：想师：还是一分钟的时间 ，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到 。请小朋友数一数你穿了几颗
，并把它记录在操作纸上。（幼儿进行记录）师：谁来说一说
。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？

　幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多 。

　师：对了 ，只要我们小朋友
，在做事情的时候，找到方法 ，加快速度
，你就能比别的小朋友快
。

　师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事 ，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？

　幼：想师：第一件事
，你们要穿5颗珠子。

　第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事 ，要套8个回形针 。（一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事
。
，在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手。（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到 ，3件事全部完成的小朋友请举手 。

　师：你来说一说
，为什么你能完成了3件事？

　幼：因为我，速度快 ，不和别的小朋友讲话
。

　师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学习
，做一个珍惜时间的好孩子 。

　师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠
、套8个回形针 ，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料
，我们一起来看一看
。（老师播放PPT）

　●一分钟人能跑200米。

　师：你们知道200米有多远吗?

　●一分钟人能踢毽子100多个 。

　●一分钟人能包30个大馄饨。

　师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢 ，所以结果也会不同
。

　（四）讨论：如何珍惜时间

　（五）老师总结

大班优秀社会教案《我能行》

　教育游戏本身有一定的趣味性，这样才能使教育游戏有吸引力
，孩子们才能积极参与到游戏中，并在游戏中接受教育。下面是我整理的大班优秀社会教案《我能行》 ，大家一起来看看吧 。

大班优秀社会教案《我能行》 篇1

　教学目标：

　1、使幼儿能够勇敢地面对困难
，树立"我能行"的信念
。

　2 、增强幼儿自信心。

　环境与材料：

　1
、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘 、体操垫等) 。

　2
、《健康.社会》

　一次备课：

　1、歌表演

　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣
。

　2 、听故事

　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》 ，说说图上表达了什么内容。

　教师讲述故事
，幼儿倾听 。

　提问：

　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?

　小燕子是怎样回答妈妈的?

　小燕子第一次试飞 ，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

　最后怎么样了?

　3
、回忆成功往事

　请幼儿说说经过自己努力成功的事
。

　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时
，要勇敢地面对，大胆地尝试 ，自信地说"我能行"。

　4、游戏"我能行"

　玩法：将幼儿分成两组
，由出发点走到终点，再重新返回来 ，途中经过许多障碍 。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行
，看哪一组小朋友先完成
。通过游戏让幼儿体验 、感受成功的喜悦。

大班优秀社会教案《我能行》 篇2

　活动目标：

　1． 运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望 。

　2． 通过游戏活动 ，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象
，真切地感受到大自然的奇妙。

　3． 锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力
。

　4． 培养幼儿的勇敢探索精神。

　活动准备：

　1． 事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷” 。

　2． 装有酚酞溶液的喷壶
。

　3． 布置历险的场景（山洞
、平衡木、小沟）

　4． 课件

　活动过程：

　一 、导入活动：

　小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到森林里去看看他们 ，好吗？我先在int网上和他们联系一下。

　课件：魔鬼说话 。

　师：小动物被怪兽抓起来了
，这可怎么办呢？……这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关 ，你们怕不怕？（不怕）好
，那就让我们一起去解救他们吧！

　二
、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴
。

　三 、解救小动物

　（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小 ，果真来了
，……

　（2）幼儿做实验

　你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验 ，老师巡回指导。

　提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？
”

　师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷
，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液 。你们把小动物救出来了 ，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的
。课件3。

　（3）游戏：“捉小偷”

　1． 教师讲故事 。

　2．教师提问：

　猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

　小偷可能隐身在哪里？

　我们用什么办法让小偷显身呢？

　（幼儿自由讨论
，各抒已见）

　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷 ”的游戏
。

　1． 幼儿“搜索
”；

　2． 幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

　3． 提问：为什么有的能喷出小动物 ，有的却不能呢？

　4． 介绍另一种神奇药水：氢氧化钠 。原来当小动物的'身上涂了氢氧化钠
，然后用魔力药水：酚酞溶液一喷，小动物们就会变成红色 ，你觉得神奇吗？

　四
、庆功会。

　今天小朋友们即制服恶魔
，抓住小偷，有救出了小动物 ，你们可真行
，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来 、舞起来吧！

大班优秀社会教案《我能行》 篇3

　主题目标： 会用竞赛
、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己
。

　活动名称： 参加运动会

　活动要求： 幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试 ，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

　活动准备：

　1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟 、小马
、牛伯伯、小松鼠形象）.

　2.背景画一幅 .

　3.出场音乐 、游戏音乐 、离场音乐各一.

　4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个
，让幼儿体会坚持的快乐.

　5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.

　6. 呼啦圈2个
、球2个

　（一）启发引导：

　通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心 。体验自我激励后获得成功的愉悦
。

　1．小朋友 ，你们说小乌龟报考运动员行吗？

　2．可小乌龟没信心
，我们来鼓励鼓励它。

　3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向 。

　（二）小朋友体验感受：

　鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练 ，才会成功
。

　（三）小朋友实践活动：

　遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试
，继续努力练，才会成功。

　A.实务性活动

　具体内容 ：

　1．呼啦圈比赛 。

　2．集体快速接力
。

　B.幼儿讲述

　（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励 、帮助
、找原因后获得成功的喜悦 。）

　（四） 情景游戏 故事：小马过河

　创设《小马过河》竞赛情境 ，联想平时获得成功的经验
，积极寻找原因
。

;

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班数学优秀教案:认识时钟，欢迎阅读与收藏 。

大班数学优秀教案:认识时钟1

　 活动目标：

　1、能仔细观察钟面 ，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

　2 、懂得时钟与人们生活的关系
，知道生活中掌握时间的重要性
。

　3
、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　4、能与同伴合作 ，并尝试记录结果 。

　 活动准备：

　钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面 、一日生活图

　 活动过程：

　一
、讲述故事《小明的秋游》
，引导幼儿看时钟的兴趣

　二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

　1 、小明去秋游了吗？怎么没去成？

　2
、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

　3、小明到幼儿园是几点钟？

　4 、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

　讨论时教师及时出示四个钟面

　三、探索发现整点时分针和时针的位置规律 ，正确辨认整点

　1
、单独指一个钟面
，认识分针、时针

　提问：钟面上有什么？

　这两根针一样吗？有什么不一样？

　教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

　教师逐一指四个钟面上的时针 、分针 ，幼儿辨认

　2
、找一找四个钟面上的共同点
，藏着什么秘密

　师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候 ，分针都是指着谁？

　小结：分针指向12时
，时针指向数字几就是几点钟

　3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

　四 、教师拨时钟 ，幼儿指出错误

　教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错
，然后请幼儿指出错误在哪儿

　五
、教出示大钟，拨出整点时间 ，辨认整点时间

　1、教师将时钟藏于身后
，先拨出时间，再出示

　2 、请个别幼儿拨时钟 ，大家说一说是几点钟

　六
、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

　1、教师讲述自己起床 、上班
、下班、睡觉时间
，请幼儿在纸钟面上拨出

　2 、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

　3、教师渗透早睡早起 ，有序生活教育内容

　七
、看图画时钟
，巩固对整点的认识

　1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间 ，强调时针画短些 、分针画长些
。

　2
、幼儿进行看图画指针活动。

　 活动反思：

　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟
，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律 ，初步了解时针 、分针的运转规律，认识整点
、半点 。为提高幼儿学习的兴趣
，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的
。整节课堂上幼儿学得主动 ，课堂气氛热烈
，知识获得与情感体验同步进行。

　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状 、大小
、颜色不一的时钟 ，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些
，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了 ，课堂气氛一下子就高涨了 。

　接着
，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3 、6
、9这四个数字的位置
。了解12个数字的排列规律 ，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针
，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针 。并通过实物演示 ，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走
，叫顺时针方向，分针走一圈 ，时针走一格
，通过演示，幼儿看得清晰明确 ，兴趣浓厚
。

　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面
，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识 。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟 ”听老师报时 ，他们来拨一拨整点
，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　活动的难点是认识半点 ，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点 、半点两个时钟
，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间 ，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间
。对于究竟是几点半这个难点中的难点
，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4 ，有没有走到数字5上
，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点 。接着又让幼儿看数字时间 ，自己拨一拨学具
，帮助他们对于半点的巩固
。

　整个活动由浅到深
、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰 、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则 ，综合运用发现法
、游戏法
，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习 。

大班数学优秀教案:认识时钟2

　 活动目的

　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针 、分针之间的关系,掌握整点
、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途
。

　2.培养观察力、思维力 、动手能力及大胆尝试精神。

　 活动准备

　1.创设“钟表展览馆
”的教学环境 。

　2.人手一只可以拨动的小时钟
。

　3.反映幼儿一日生活内容的(起床
、上学、午饭 、午睡等),时钟演变过程。

　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针
、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干) 。

　 活动过程

　一 、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

　边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆 ”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣
。

　师:请小朋友仔细看看、找找
、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

　二 、观察活动

　通过观察活动比较钟表上时针
、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　提问：

　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针 、分针的名称)

　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12
、9、3 、6)

　三
、幼儿第一次尝试活动

　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　提问:

　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家 。

　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　四 、认识整点
、半点,寻找和发现它们之间的规律
。建立正确概念

　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

　2.提问:

　①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

　②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?

　③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上 。

　4.小朋友第二次尝试练习:

　①按老师的要求拨整点、半点;

　②结合日常生活拨出整点 、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字
。

　五
、教师总结时钟的有关知识内容

　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看来说出钟的用途)

　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园 。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦
。

　七 、出示时钟演变过程的,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

　师:古时候没有钟,人们用沙漏
、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看 。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计 、制造了各种各样的钟和表(闹钟
、石英钟、音乐钟 、工艺钟
、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活
。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

　 延伸活动

　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动 ，让幼儿在游戏中学习
，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导，以掌握概念为目标 ，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手
，使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构 ，运行规律和整点
，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动 。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型 ，符合孩子的思维特点
，提高了孩子独立获取知识的能力
。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣 。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针 、分针赛跑 ，引导幼儿感知时针
、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系
，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节 ，让整个课程活动更加活跃
，效果更好
。

大班数学优秀教案:认识时钟3

　 活动目标：

　1、了解时钟的结构及分针 、时针的运行规律。学会看整点 。

　2、发展幼儿的逻辑思维能力
。

　3
、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　4、培养幼儿的尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性 、逻辑性 。

　5
、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏
，培养思维的逆反性
。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一份硬纸片钟

　2 、动物手偶

　3
、实物钟

　 活动过程：

　一、引入并简单认识钟及其作用。

　1 、引入并简单认识钟的种类及其作用 。

　教师调闹钟闹铃引入

　提问：

　⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

　（有闹钟，手表 ，挂钟和大座钟）

　⑶钟有什么作用？

　（钟不停的走
，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

　2
、简单认识钟面
。

　教师：今天老师也带来了一个钟 ，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　总结：有两根针和12个数字。

　提问：

　这两根针有什么不同？（长度不同）

　教师：他们都有自己的名字
，长的叫分针，短的叫时针 。我们在看看数字 ，

　提问：

　(1)正上面的是数字多少？（12）

　(2)正下面的是数字多少？（6）

　二、由时针 、分针赛跑
，引导幼儿感知时针
、分针的运转规律
。

　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛 ，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好
，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）

　提问：谁跑的快？（分针）

　议论：分针和时针跑的时候 ，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作 。

　总结：分钟走一圈，时钟走一格
，这就是一小时。

　三、认识整点
。

　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候 ，先看时针
，在看分针 。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时 ，就表示“几点了
”边拨钟边和幼儿一起“一点钟
，两点钟，三点钟……六点钟”

　拨钟的时候 ，一定要按照顺时针的方向拨
，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向
。

　四 、请个别幼儿练习。

　练习拨7点，8点 ，9点
，10点……12点 。

　五、全体练习
。

　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课 ，中午12点吃午饭，下午4点放学
，晚上9点睡觉 ”另外请小动物来检查。

　六
、游戏“老狼，老狼几点了
”

　1、讲游戏规则：老师扮演老狼 ，请小朋友来当小羊 。老狼在前面问“小羊
，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间 ，小羊一起说几点了
。如果老狼拨到6点
，那就要吃小羊了。

　2 、请几名幼儿和老师先示范一次 。

　 活动反思：

　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针
、分针 ，了解钟面上数字的排列规律
，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点 、半点
。为提高幼儿学习的兴趣 ，我采用课件教学
，使幼儿在保持兴趣的同时更直观
、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈 ，知识获得与情感体验同步进行 。

　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小 、颜色不一的时钟
，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了 ，七嘴八舌的说开了
，课堂气氛一下子就高涨了。

　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字 ，重点认识12
、3、6 、9这四个数字的位置
。了解12个数字的排列规律
，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同 ，根据指针的长短
、粗细辨别时针与分针 。并通过实物演示
，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走 ，叫顺时针方向
，分针走一圈，时针走一格 ，通过演示，幼儿看得清晰明确
，兴趣浓厚
。

　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的`钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里 ，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识 。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟 ”听老师报时
，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作 ，幼儿大多掌握得较好
。

　活动的难点是认识半点
，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间 ，亦有个别幼儿说出了半点的时间
，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点 ，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间
，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上 ，所以现在应该是4点半而不是5点半 。当再出示课件请他们看看 、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点
。接着又让幼儿看数字时间
，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

　整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体
、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念 。在活动中始终以幼儿为主体 ，在活动中遵循活动性原则
，综合运用发现法 、游戏法，让幼儿通过操作活动
、言语活动 ，促进幼儿主动学习
。

大班数学优秀教案:认识时钟4

　 教学目的：

　1、了解时钟的表面结构及时针 、分针的运转
、规律
，学会看整点、半点。

　2 、发展孩子的逻辑思维能力 。

　3
、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　4、让孩子们能正确判断数量
。

　5 、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系。

　 教学准备：

　1
、实物挂钟一个
，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟） 。

　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个
。

　3 、龟兔赛跑课件 ，幼儿一日作息5张
，小猴、小老鼠
、奥特曼、大灰狼等布动物。

　 教学过程：

　一 、教师出示挂钟

　1
、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟 ，还有人们为了携带方便，将钟做得很小
，戴在手上，叫手表）？

　2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动 ，为人们显示时间
，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息） 。

　二 、教师出示自制的大挂钟

　1
、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的） ，小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的
，青蛙形的，心形的等）
。

　2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字 ，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面
，“6
”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针 ”的名称。

　三 、放龟兔赛跑课件给幼儿看 ，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针
，感受时针
、分针的运转规律 。

　课件的内容是：兔子的脚长，跑得快 ，乌龟的脚短，跑得慢
。有一天
，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈 ，乌龟才跑一点点远。

　四、教师将时针 、分针都拨在“12
”上
，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格 ，或走了一个数字）教师反复拨几次
，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字 ，这就是一个小时 。

　五
、教师继续拨长针
。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字
，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟 、三点钟…… ”直到“十二点
”（即两针再次重合）为止 。

　六、请幼儿看一日作息，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床 ，上午9点上课
，中午12点吃午餐，下午5点放学 ，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间
，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩
。

　七
、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针 ，教师边拨边说“分针从12开始走起
，经过1 、2
、3、4 、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？） ” 。这时 ，时针走在12和1的中间
，这就是12点半
”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面 ，时针就走半格
，就是半点钟，然后教师依次拨1点半
、2点半、3点半
。

　八 、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查 ，6点半小老鼠检查
，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了 ，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上
，不让大灰狼看） 。

　九
、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟
。

　1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟 ，老师说几点
，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住 ，老狼看时间未到就不吃小羊
，时间到了6点，就吃小羊 。

　2 、请幼儿将钟当方向盘 ，开车出教室玩游戏
。

　 活动反思：

　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟
，能区分时针
、分针，了解钟面上数字的排列规律 ，初步了解时针、分针的运转规律
，认识整点 、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学 ，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的 。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈
，知识获得与情感体验同步进行
。

　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状
、大小、颜色不一的时钟 ，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些
，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了 ，课堂气氛一下子就高涨了。

　接着
，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12 、3
、6、9这四个数字的位置 。了解12个数字的排列规律 ，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针
，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短 、粗细辨别时针与分针
。并通过实物演示 ，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系
，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向 ，分针走一圈，时针走一格
，通过演示，幼儿看得清晰明确 ，兴趣浓厚。

　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面
，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里 。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识
。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时 ，他们来拨一拨整点
，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　活动的难点是认识半点 ，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点
、半点两个时钟
，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间 ，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6
，时钟指在2个数字的中间 。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间 ，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上
，所以现在应该是4点半而不是5点半
。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间 ，自己拨一拨学具
，帮助他们对于半点的巩固 。

　整个活动由浅到深 、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体
、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念
。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则 ，综合运用发现法 、游戏法
，让幼儿通过操作活动
、言语活动，促进幼儿主动学习。

　活动目标：

　1、通过观察 、模仿 ，了解古今中外各种各样的问候方式 。

　2、初步感受问候方式与人际关系间的关联
，品味礼仪之美
。

　3
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神 。

　活动准备：

　物质准备： 古今中外打招呼视频课件 ，中国古典音乐
，坐垫20个，笔记本电脑5台 ，旗头 、手绢
、水袖等若干。

　经验准备： 幼儿有和他人打招呼的经验
。

　活动过程：

　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼
，师幼共同总结平时打招呼在语言 、手势以及表情方面的要求。

　提问：

　（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

　（2）除了挥手
、说"你好"以外 ，打招呼时你的表情是什么样的？

　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼
，表示友好 。

　二 、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

　1
、交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好" 、微笑）方式 ，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

　2
、观看视频：学习现代多种打招呼方式

　（1）师：在我们绿地幼儿园
，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看
。

　（2）幼儿观看视频。

　（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

　根据幼儿的回答 ，出示相应的照片
，包括点头、招手 、握手、击掌
、拥抱、鞠躬 。

　3 、讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

　（1）提问：

　①猜猜谁是我最好的朋友 ，你是怎么知道的？

　②谁是我的新伙伴？

　③那我是怎么和男老师打招呼的？

　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱
，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后 ，普通朋友之间打招呼招招手
、点点头就可以了
。

　（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬 、尊重。

　（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼 。

　三
、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式

　1、自主观看视频
，并利用服装道具，学一学 、练一练
。

　（1）师：孩子们 ，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑
，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看 ，学一学。

　（2）幼儿自主观看
，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演 。（播放优雅的中国古典音乐）

　（3）交流演示
。

　师：谁来说一说 ，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖
、鞠躬、万福 、磕头
、团拜等方式的礼仪要求。）结合旗头、手绢 、水袖等道具
，请幼儿展示自己学到的打招呼方式

　2、随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

　播放喜庆的民间音乐 ，幼儿自主用作揖
、鞠躬等方式打招呼

　3、欣赏视频
，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家 、不同的民族 ，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

　（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬
、双手合十、吻面 、碰鼻等）

　（3）小结：原来不同的国家
、不同的民族都有自己的打招呼的方式
，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候 ，表达我们的尊重和友好 。

　四、再次体验
，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的'礼仪之国 ，在生活中有很多交往礼仪
，今天我们研究的是打招呼 、问候的礼仪。原来跟长辈
、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样
。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪 ，做一个文明有礼的小朋友。

　现在
，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式 ，去跟老师们道别吧！

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标
，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好 。老师的有些引导还不够到位 ，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养
。

　拓展阅读：幼儿园大班社会优秀教案1

　活动目的：

　1、通过本次观察与体验活动
，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　2 、为幼儿创设多项交流活动 ，发展幼儿的口语表达能力 。

　3
、在分组活动中
，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力
。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　活动准备：

　1、四维彩超录象
、
。

　2、袋子若干 ，材料纸 、笔
、珠子等。

　活动过程：

　一、感受爱 。

　1 、情景设置：我来帮助你
。

　老师提问：“小朋友
，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？ ”

　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的 ，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？
”

　2
、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问
，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子 。

　老师提问：

　（1）朱老师 ，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　（2）你的宝宝什么时候出生？

　（3）你为她准备了什么？

　二 、体验爱。

　1
、体验母亲怀孕的感受
，幼儿分别做不同的事
。

　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　幼儿分成四组体验：

　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋 。

　（2）请幼儿到楼下去取东西
。

　（3）请幼儿帮助整理衣物 、图书
、玩具。

　（4）请幼儿扫地 。

　2、引导幼儿进行多项交流活动
。

　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？ ”教师与朱老师 、幼儿交流体验后的感受。

　（2）幼儿与周围的老师进行交流 ，问她们怀孕时的感受 。

　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话
。

　三、表达爱。

　1
、向妈妈表达爱 。

　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱
，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱 ，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？
”幼儿一边说一边进行情境表演
。

　2、向老师表达爱。

　老师：“朱老师你怀孕了
，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课 ，为什么呀/小朋友
，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱 。

　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友 ，你们猜猜她是谁？ ”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？
”（出示手的图画）

　（2）幼儿分组制作礼物：

　（a）宝宝的衣服
。

　（b）宝宝的拖鞋。

　（c）宝宝的项链 。

　(d）宝宝的小手帕
。

　活动反思：

　爱离孩子们已经越来越远了
，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情 、关心别人 ，事事以“自我”为中心
，在生活中也缺乏谦让
、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺 ，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝
，他们要生存，不仅靠一技之长 ，更重要的是学会如何与人交往
，如何同情 、关爱别人，建立良好的人际关系 。作为幼儿教师 ，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一
，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机 ，方可收到事半功倍的成效
。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度
，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感 。

　幼儿园大班社会优秀教案2

　活动目标：

　1
、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功
。

　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领 ，大胆表达自己的想法。

　3 、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励
，树立自信心和自豪感 。

　4
、培养幼儿乐观开朗的性格
。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流 、讨论的乐趣。

　活动准备：

　了解每位幼儿的本领 ，并请幼儿准备才艺展示 。

　视频
、音乐、摄像设备等。

　活动过程：

　一 、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领
。

　二、采用交流展示法和赞赏激励法
，引导幼儿大方
、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒 ，树立自信心和自豪感。

　（1）采用小游戏"快乐大搜索"
，引导幼儿说出自己的外貌特征 。

　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领
。

　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

　三 、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频 ，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功
，同时也离不开周围人对自己的帮助
、支持和鼓励 。

　1、分三段播放动画视频
。

　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　2 、结合生活实际 ，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的
，得到过谁的帮助和鼓励。

　四
、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情 。

　1、观看录像 ，感受妈妈对自己的爱
，懂得妈妈在学本领中对自己的期望
。

　2 、鼓励幼儿充满自信
、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情 ，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

　活动反思：

　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分
，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领 ，都是争先恐后的展示 。在整个活动中
，孩子们在游戏中兴趣都特别的高
。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功 ，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与
，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导 ，让每个还都有机会展示 。

　小百科：本领即能力
，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征
。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力 ，也不能发展人的能力 。

　幼儿园大班社会优秀教案3

　教学目标：

　1、理解故事内容
，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友
。

　2 、学习调节自己的不良情绪。

　3
、能根据指令做相应的动作 。

　4、愿意参与体育游戏 ，体验在游戏中奔跑 、追逐的乐趣
。

　环境与材料：

　1、《幸福拍手歌》的录音带。

　2
、教学挂图

　一次备课

　1、看画册

　引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容 。

　2 、听故事

　教师讲故事
，幼儿倾听
。

　提问：

　你喜欢不开心小树吗？为什么？

　下雨了，不开心小树又怎么说？

　说？不开心小树又是怎样说？

　小朋友到树林里玩 ，不开心小树怎么

　鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌
、做窝了？

　3、表演故事

　教师故事
，幼儿表演。

　幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容 。

　4 、讨论

　引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情
。

　集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

　5
、体验快乐

　播放〈幸福拍手歌〉 ，体验开心快乐 。

　课后反思

　本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律
，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看 ，想一想
，听一听，说一说 ，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点
，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪 ，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣
，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着
。

　以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标 ，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落
，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想 、听
、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升 ，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来
，让幼儿体会创作的乐趣和满足感 。

　但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手
。反思整个教学过程 ，是前面“说 ”的不够多
，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够 ，导致绘画对孩子们来说比较抽象
，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

　幼儿园大班社会优秀教案4

　一、活动目标

　1 、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

　2
、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

　3、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力 。

　4、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力
。

　二
、活动准备

　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT

　三 、活动过程

　（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天
，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情 ，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了
，大家一起来帮帮他吧！

　教师出示表情贴纸以及发生的事件，让幼儿进行对应的连线 ，引导幼儿描述并思考原因。

　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到
，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天 ，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情
，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔 ，他大哭起来
，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴 ，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气
，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末 ，他和小象约好了要一起出去游玩
，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹 。

　（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流
。

　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情 ，并都能把他们描绘出来
，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天 ，还是多云天
，暴雨天，或者是晴转多云 ，都是很正常的情绪 。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话
，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失 ，可是看不到彩虹的哦
。

　（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩
，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望 ，小象展开一只耳朵为她遮雨 。不过很快
，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

　教师提问：为什么小猪不开心 ，为什么后面他又重新开心起来
。帮助幼儿了解朋友的重要性
，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情 ，重新使自己快乐起来 。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他
，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹
。

　四
、活动延伸

　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享 ，思考并找到让每天的坏心情变好的方法
，培养积极乐观的心态。

　活动反思：

　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究 ，但并没有结束在此次活动上 。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台
”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后
，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人
。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力 ，及老师掌握心中大目标 、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

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