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幼儿园活动教案：小鸟音符
教师：屈老师
活动时间： 9：00——17：00 ，共三天
活动名称：（《小鸟音符》）综合体验活动
学生群体：4-6岁 ，5-10人
活动目标：通过综合型的体验活动让学生全方位的感受诗歌的乐趣。在音乐、美术 、科学实验 、体育活动和表演活动中学习汉语、认识汉字。
1声音训练 音乐欣赏、感受音乐之美与趣味，锻炼听力与联想能力
2手工创作 小肌肉和美学的熏陶
3美术创作 发挥想象力（夜光的涂料 ，关灯后美丽的画面）
4体育活动 五线谱画在地上 ，跳跃 、做动作，锻炼大肌肉 、身体协调性与
他人协作的团队精神
5表演训练 训练学生肢体模仿与表现能力 ，帮助建立自信心
6语言训练 贯穿于整个活动中 ，在问答之间、教学之中锻炼听说能力，在
趣味游戏中识字(smartboard 设计游戏 愤怒的小鸟)
第一天
9：00-10：30 欢迎活动：自我介绍
声音训练：音乐片段欣赏 ，听与读儿童诗
辨识各种声音
10：30-10：50 休息 ，茶点
10：50-12：30 声音小实验 、声音模仿
12：30-13：30 午餐，小故事 、轻音乐
13：30-15：20 根据儿童诗内容手工创作：学生分工合作 ，制作树枝、树干 、树叶和
花朵 ，并拼贴出完整的画
15：10-15：30 休息，茶点
15：30-16：30 制作小鸟音符
16：30-17：00 运用声音和手工制作，学生练习儿童诗
总结与再见
第二天
9：00-10：30 欢迎活动
体育活动：五线谱在地上 ，训练跳跃 、蹲下等
10：30-10：50 休息 ，茶点
10：50-12：30 欣赏视频，用smartboard进行问答活动
Smartboard上进行绘画创作 ，模仿视频的创作过程
12：30-13：30 午餐 ，小故事、轻音乐
13：30-15：20 美术创作：用夜光涂料创作神奇的五线谱
15：10-15：30 休息，茶点
15：30-16：30 体育活动：结合儿童诗的内容 ，在五线谱上变换队形与动作
16：30-17：00 学生作品展示与介绍
学生练习儿童诗
总结与再见
第二天
9：00-10：30 欢迎活动
表演活动：模仿各种动物 ，重点模仿小鸟，结合声音表演小鸟的各种
情绪和动作
10：30-10：50 休息 ，茶点
10：50-12：30 识字游戏 ，在Smartboard上设计小游戏
结合体育活动，增强趣味性
12：30-13：30 午餐 ，小故事 、轻音乐
13：30-15：20 识字活动 ，结合儿童诗的内容，帮助记忆诗歌内容
15：10-15：30 休息，茶点
15：30-16：30 表演活动 ，运用制作好的美术和手工道具
16：30-17：00 学生表演儿童剧
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目标：1 、走进海底世界 ，认识鱼类、贝类 、藻类等海底生物 。
2 、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性 。并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海 、喜爱海洋生物的情感 。
重点：萌发热爱大海 、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性 。并对它们进行分类。
过程：
一 、谈话引出主题1 、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘 。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？
2 、师结：海底世界真美 ，有各种各样的海生物 。我们再一起去认识它们吧。
二 、认识各种海生物一一出示PPT ，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性 。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？ 。。 。 。。。
三 、给海生物分类1 、师：海底的生物可真多 。你能给它们进行分类吗？
2、幼儿对海生物进行分类 。（小组一份）3 、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类 贝类 藻类）四 、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣 。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料 ，了解各类生物的生活习性和活动方式 ，丰富幼儿的感性经验 。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料 ，多观看有关视频 、书籍 ，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。
#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容 、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。 准备了以下内容 ，供大家参考!
篇一
教学目标：
1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐 、趣味性 。
2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性 。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐 、趣味性 。
教学难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
教学准备：
1.幼儿用书 。
2.、多媒体课件 。
教学课时：两课时
教学方法：讲解法
教学过程：
一 、开始部分
1.师生问好
2.谈话引题
二 、基本部分
1.幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察 ，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容 。
（2）幼儿初步理解“相反 ”的含义 。
教师：你们在中发现什么有趣的事？谁来说一说？（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容 。
2.幼儿学习儿歌：相反国 。
（1）教师示范朗诵儿歌 ，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据的提示学习儿歌两遍 。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌 。
3.游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求 ，引发幼儿游戏兴趣 。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词 。
三、结束部分
1.小结课情。
2.回家寻找相反的物品 。
篇二
设计意图
设计这节活动 ，意在让幼儿在相关物品中 、生活中找找 、想想、说说反义词 。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣 ，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物 ，但在实际的运用中幼儿经常发生错误 ，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班 ，且发展存在着差异性 。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化 、多样化 、层次性 ，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功 。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手 ，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词 ，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词 。孩子们的思维也由此得到了锻炼 。
在活动中 ，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化 ，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
活动目标
1 、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找 ，想一想 。寻找生活中的反义词 。
2 、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮 ，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸 、笔 、书、玩具等）
自制一张两个人区别（略）
①笑 、哭②胖 、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖 、穿短袖⑥一个红短裤 、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼
活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1 、今天我们做个游戏，叫“说相反” 。这儿有许多的东西 ，等会儿请你们去找两样东西 ，再找找这两样东西里意义相反的地方 。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有“反义词 ”朋友 。
②别人说过的尽量不说 。
2 、出示 ，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3、出示一杯水 ，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词 ”朋友的 。（多和少、轻和重 、左和右 、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说 。
（二）在生活中寻找反义词
1 、想想在家里 、电视里、马路上 、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始 ”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友 。
②别人说过的就不能说 。1．老师问 ，幼儿答（如师说软 ，幼儿找硬）。速度由慢到快 。
2 、幼儿合作玩，一问一答 。
两个好朋友组成一节车厢 ，一个问一个答 ，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了 ，这列火车就可以出发了 。
延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友 。
篇三
活动目标
1、让幼儿了解反义词 ，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。
2 、能积极主动的参与游戏 ，大胆地说出自己的想法和见解 。
3 、体验成功的喜悦 。
活动准备
绳子、书 、硬币 、棉花、苦瓜、白糖 、青方 、香水等
活动过程
1、导入主题 ，激发兴趣
游戏《说相反》：师说幼儿做相反的动作。
2 、播放课件
①引出第一组反义词：深——浅
教师讲解什么是反义词：2个意义相反的词就是反义词。
②引出第二组反义词：薄——厚
③引出第三组反义司：粗——细
3 、幼儿亲自操作
分组活动：①尝一尝
幼儿通过尝一尝找出反义词：苦——甜
②摸一摸
幼儿通过摸一摸找出反义词：软——硬
长——短
粗——细
薄——厚
③闻一闻
幼儿通过闻一闻找出反义词：香——臭
4、幼儿表演
找几名幼儿到前面做不同表情动作
找出反义词：哭——笑
5 、生活中找一找反义词
课件演示：幼儿照片
分别从穿着上找出：黑——白
从个头上找出：高——矮
从体形上找出：胖——瘦
活动延伸
1 、游戏《踩气球》
幼儿找几组反义词：大——小
快——慢
多——少
2、游戏《采蘑菇》
幼儿每人只采一个蘑菇，然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词
薄——厚 高——矮 多——少 快——慢
粗——细 胖——瘦 左——右 东——西
黑——白 大——小 前——后 哭——笑
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